Ankara’da yaşayan eğitimci-yazar Sultan Serdar Doksöz, dezavantajlı bölgelerde okuyan, annesi yahut babası olmayan ya da cezaevinde bulunan öğrencilere masal okuma aktiflikleri ve yaratıcı müelliflik atölyeleriyle umut olmayı amaçlıyor.
Türkçe öğretmenliğine 20 yıl evvel başlayan 40 yaşındaki Doksöz, öğretmenliğin sırf bilgi vermek olmadığına inanarak meslek hayatı boyunca çocukların ömrüne dokunacak projelere imza atmak için çalıştı.
Derslere girdiği okullarda öğrencilerin kıssa ve roman cinsine göre şiirden uzak olduklarını gözlemleyen Doksöz, çocuklara şiiri sevdirmeye karar verdi.
Öğrencileriyle irtibatını şiir aracılığıyla güçlendiren Doksöz, vakitle çocuklar tarafından “Şair anne” olarak anılmaya başlandı.
Edebiyat alanında çocuklara yönelik projeler yürüten Doksöz, 2024’te Ulusal Eğitim Bakanlığınca (MEB) hayata geçirilen “Öğretmeniz” dijital platformunda “İz Bırakan Öğretmenler Listesi”nde yer aldı.
Bugüne kadar 86 yayımlanmış roman, hikaye, masal ve şiir kitabı bulunan Doksöz, Altındağ İlçe Ulusal Eğitim Müdürlüğünde ulusal proje koordinatörü olarak bilhassa dezavantajlı bölgelerdeki çocukları kapsayan faaliyetlerini sürdürüyor.
Sultan Doksöz, yazdığı kitaplarla çocukların hayatına ışık tutmanın yanı sıra istekli olarak masal anlatımı aktiflikleri, yaratıcı müelliflik atölyeleri, söyleşiler ve konferanslar düzenliyor.
“Şair anne olabileceğim aklıma gelmezdi”
Doksöz, AA muhabirine yaptığı açıklamada, büyük bir aşkla öğretmenlik mesleğini icra ettiğini belirterek, kendini “çocuklar için hoş işler yapmak hedefiyle yola revan olmuş bir düş avcısı” olarak nitelendirdiğini söyledi.
Öğrencileriyle şiir aracılığıyla bağ kurduğunu lisana getiren Doksöz, şunları kaydetti:
“Görev yaptığım okulda Türkçe öğretmeniyken öğrencilere şiirle sesleniyordum. Çocuklar ekseriyetle şiir çeşidine yabancıydı. Bu da biraz toplumdan kaynaklıydı. Ekseriyetle kıssa kitapları, romanlar okuyorlardı. Lakin şiire biraz uzaklardı. Ben de çocuklara şiiri sevdirmek istedim. Doğal ki şiiri sevdirmek isterken ‘şair anne’ olabileceğim aklıma gelmezdi. Derse şiirle girip şiirle çıktım. Ders dinlemeyen çocuğa ‘Dur evladım, yapma’ demek yerine şiir okudum.”
Doksöz, “Kalbine giremediğiniz, duygusal bağ kuramadığınız öğrencinin beynini işleyemezsiniz.” değerlendirmesinde bulunarak, “Çocukların beynine girmek için edebiyatı, şiirleri ve masalları kullandım. Çocukların kalbine, gönlüne giren yolun o olduğunu biliyordum. Sözlerin gücüne inandım.” diye konuştu.
“Babaannem masal anlatıcılığını bana miras bırakmış”
Doksöz, çocukların dijital bağımlılığının arttığını ve bu nedenle öğrencilerine, Türk kültürünün devamını sağlayacak, geçmiş ve gelecek ortasında bağ kuracak, kökleri güçlendirecek masallar anlattığını söyledi.
Babaannesinin de bir masal anlatıcısı olduğunu aktaran Doksöz, “Ben onun masallarıyla büyüdüm. Vakitle bunun bana miras kaldığını fark ettim. Çeşitli masal projelerine katıldım. Küçük bir ip yumağı üzere düşünün. O büyüdü, büyüdü, kocaman oldu. Sonrasında fark ettim ki aslında babaannem masal anlatıcılığını bana miras bırakmış.” sözlerini kullandı.
“Öğrenciler yazmaya üşeniyor, yazmaktan uzaklar”
“Bana Bir Masal Anlat Öğretmenim Projesi” ile “Türkiye’nin İz Bırakan Öğretmeni” seçildiğini lisana getiren Doksöz, “Bu benim için hakikaten çok değerli bir şey. Projeler kapsamında 22 ülkenin çocuklarına Türk masallarını anlattım. ‘TDK Evde’, ‘Deyimler Covid-19’a Karşı’ üzere projeler yaptım.” bilgisini verdi.
Doksöz, çocukların yazma hünerlerinin gelişmesinde onlara fener olmak için harekete geçtiğini belirterek, şöyle devam etti:
“Meslek hayatımda şunu gördüm. Öğrenciler yazmaya üşeniyor, yazmaktan uzaklar. Zira çok renkli dünyaları var. Hepsinin elinde tabletleri var. Dijital ve hareketli dünyada natürel ki yazmaktan uzaklaşıyorlar. Yazmaktan korkan öğrenciler olduğunu fark ettim. Aslında çok büyük bir yeteneği var, tahminen de geleceğin çok ünlü bir şairi, müellifi olacak lakin kendisinin farkında değil öğrenci. Ben onda o ışığı görüyorum. Yazmaktan çekinen, korkan ya da uzak olan çocuklara fener olmak istedim. Bu usul çalışmalar yapıyoruz. Bu birinci değil aslında. Daha evvel de çok çalışmamız oldu.”
Kurduğu yaratıcı müelliflik atölyelerine katılan 20’ye yakın öğrencisinin kendi kitabını yayınladığını aktaran Doksöz, geleceğin şairlerini ve müelliflerini yetiştirmekten büyük memnunluk duyduğunu tabir etti.
Öğretmenlik mesleğinin bilgi vermekten fazla öğrencilerin içindeki hazineyi ortaya çıkarmaya yönelik olduğunu söyleyen Doksöz, “Her insanın içinde keşfedilmeyi bekleyen bir yetenek var. Meslektaşlarım nitekim emek vererek o çocukların içindeki yetenekleri çıkartabilir, hazineleri keşfedebilirler.” dedi.
Doksöz, öğretmenliğin çok kutsal bir meslek olduğunu ve öğrencilere şifa olabileceklerinin altını çizerek meslektaşlarına, çocuklarla öncelikli olarak duygusal bağ kurmaları ve sonrasında o bağı sözlerle güçlendirmeleri tavsiyesinde bulundu.
About The Author
More Stories
Fransa Hükümeti Faşizm Zıddı ve Çok Sağcı Örgütleri Feshetti
Ankara ile Zonguldak Ortasında Yeni Turistik Tren Seferi Başlıyor
Krt Tv İşçilerinin Hak Arayışı Sürüyor: “Hakkımızın Çabucak, Artık Verilmesi Dışında Hiçbir Senaryoyu ve Teklifi Kabul Etmiyoruz”